บันทึกการเข้าเรียนครั้งที่ 4

วันอังคารที่ 27 ธันวาคม 2554
-ทักษะที่สำคัญ >> ภาษาทางคณิตศาสตร์
-ต้องเปิดโอกาสให้เด็กได้ลงมือปฎิบัติ ทำให้เด็กมีประสบการณ์
-อารมจิตใจ>> การแสดงออกทางอารมณ์ว่าชอบหรือไม่ชอบ คุณธรรมจริยธรรมควบคู่ไปกับสังคม การอยู่ด้วยกัน เช่นการมีความเอื้อเฟื้อ ซื่อสัตย์
-1 วัน ต้องมีการพัฒนาทั้ง4 ด้าน
ตัวอย่างกิจกรรมเกี่ยวกับนกมีสี....
-กาย>>เคลื่อนไหวท>>การเจริญเติบโต>>สุขภา[กิจกรรม เช่น แข่งวิ่งผลัดนกแต่ละสี]
-อารมณ์-จิตใจ>> การแสดงความรู้สึก >>รับรู้ความรู้สึกของผู้อื่น[กิจกรรม เช่น การแสดงบทบาทสมมุติ มีความอิสระ]
-คุณธรรม>>การแบ่งปัน>>การช่วยเหลือ
-สังคม>>ทำงานเป็นกลุ่ม>>ใช้ของร่วมกัน
สติปัญญา>>เกมการศึกษา>>ภาษา>>การคิด[กิจกรรมเช่น ชูภาพที่มีนก นกที่ฉันชอบ นิทาน ต่อเติมภาพนก ]

บันทึกการเข้าเรียนครั้งที่ 3

วันอังคารที่ 20 ธันวาคม 2554
จิตวิทยาการเรียนรู้
-สกินเนอร์ >> การให้รางวัล ให้คำชม ให้เค้าเกิดความสามารถของเค้า
-จอห์นดีวอี้ >> เด็กเป็นศูนย์กลาง เด็กเรียนรู้ผ่านการกระทำ
ลำดับการเรียนรู้ของเด็ก
1.การนับ >> เป็นอย่างแรกที่เด็กเกิดการเรียนรู้[การนับปากเปล่า]นับและบอกจำนวน
2.การรู้จักตัวเลข
3.การชั่งตวงวัด >> เรียนรู้ว่าสิ่งไหนหนักสิ่งไหนเบา
4.รูปร่างรูปทรง >> มีกี่มุม กี่ด้านเรียกว่าอะไรบ้าง
5.พื้นที่
6.การเพิ่มและลดจำนวน >> เช่น มีอยู่1เพิ่มอีก1กลายเป็น2 [การลด]มีอยู่10 เอาออก1 เหลืออยู่9
7.รู้จักความสัมพันธ์ระหว่างจำนวนกับตัวเลข
8.เปรียบเทียบ
9.การจัดหมวดหมู่
10.จำแนกประเภท
11.เรียงลำดับ
12.เวลา >> เกี่ยวกับเรื่องการตื่นนอน เข้าเรียน กินข้าว
ตัวเลขและรูปทรงเป็นสัญลักษณ์สากล
การให้เด็กวาดตามแบบ เพราะต้องการให้เด็กจำ
การอนุรักษ์ >> การสอนโดยใช้่รูปธรรมเพราะเด็กสามารถบอกได้จากการเห็น เกมการศึกษาใช้ดี
เด็กตอน 5 ปีขึ้นไปถึงจะเรียนรู้เหตูและผล
การที่ให้เด็กได้เล่นน้ำและทรายทำให้เด็กได้เรียนรู้
ต้องมีเนื้อหาสาระ
ขุันแรกของการสอน>> สร้างหน่วยขึ้นมา [ได้มาจากหลักสูตร ชีวิตประจำวัน]

บันทึกการเข้าเรียนครั้งที่ 2

วันอังคารที่ 13 ธันวาคม พ.ศ.2554
คณิตศาสตร์ที่อยู่รอบๆตัวเรา เช่น นาฬิกา ปฏิทิน เบอร์โทรศัพท์ บ้านเลขที่
-คณิตศาสตร์สำคัญเพราะ เป็นสิ่งที่เกี่ยวข้องกับชีวิตประจำวัน
-คณิตศาสตร์ระหว่างอนุบาลกับประถมศึกษาต่างกันคือ คณิตสำหรับเด็กอนุบาลเป็นเรื่องที่ใช้ในชีวิตประจำวัน เป็นรูปธรรม ส่วนประถมศึกษาเป็นนามธรรม
-คณิตศาสตร์พัฒนาการด้านสติปัญญา การเปลี่ยนแปลงที่เป็นไปตามลำดับขั้น เชื่อมโยงกับอายุ(สมองทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลง)
ขั้นก่อนปฏิบัติการ 2-4 ปี เริ่มใช้ศัพท์สั้นๆคำเดียว ตอบในสิ่งที่ตาเห็น
ขั้นปฏิบัติการ 4-6 ปี มีประโยคมากขึ้น ใช้ภาษามากขึ้น เริ่มใช้เหตุผลได้บ้างเพราะเห็น
กิจกรรม
-หน่วยนกน้อย นกบินมา 1 ตัว และบินมาเพิ่มอีก 1 ตัว เป็น 2 ตัว เป็นเรื่องการบวก
-หน่วยกลางวันกลางคืน เรื่องเวลา
-หน่วยฤดูร้อน เช่นให้วาดภาพแทนจำนวนตัวเลข สัญลักษณ์
-พลังงาน นำกระป๋องมาเจาะรู 4 รู เมื่อเทน้ำลงไปน้ำจะไหลลงไปสังเกตการไหลของน้ำ สอนเรื่องใกล้-ไกล
การจัดประสบการณ์คณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย
-การจัดประสบการณ์ การจัดการชั้นเรียน กิจกรรม เทคนิควิธี เกม นิทาน เพลง รูปแบบการสอน
-คณิตศาสตร์ สาระ หน่วย
-ปฐมวัย พัฒนาการ วิธีการเรียนรู้ ผ่านการเล่น เด็กได้มีประสบกาณ์ด้วยตนเอง
-การจัดการเรียนให้สอดคล้องกับเด็ก ให้เด็กได้ลงมือกระทำผ่านการเล่น

บันทึกการเข้าเรียนครั้งที่ 1

วันอังคารที่ 6 ธันวาคม 2554

วิชา คณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย

วิชาคณิตศาสตร์บูรณาการผ่านกิจกรรม บูรณาการมี 2 แบบ คือ แบบละเอียด และเห็นตัว

บูรณาการ ผ่าน-กิจกรรมหลัก-โปรเจ็ท-วอลด็อป-มอนเตสเซอรี่-ฮายสโคป

ก่อนการสอนเราต้องหาหน่วยซึ่งหน่วยมาจากหลักสูตร-เป็นเรื่องใกล้ตัวเด็ก ผลกระทบ ประสบการณ์การสำคัญเข้ามาบูรณาการ

-การสอนนอกจากให้เด็กดูเราต้องสอนให้เด็กรู้จักคิด

-เครื่องมือในการเรียนรู้ คือ ภาษาคณิตศาสตร